新华区教研室开展小学数学主题教研活动

5月7日下午，新华区教研室小学数学中心教研组开展主题教研活动。通过课例展示、互动研讨、专家点评等形式，聚焦教师教学能力提升与课堂实践创新，探索数学单元整体教学的有效路径。全区50余名数学教师齐聚胜利街小学教育集团总校，参与观摩学习。

活动第一项，中心路小学马珍老师展示《认识11-19》单元整体设计。马老师将11-19的组成与十进位值制有机结合，引导学生经历“生活表达——直观表达——数学表达”的认知过程，感悟数的意义，培养数感和符号意识。马老师还借助小方块和计数器分析十几加几、减几的运算算理，总结算法，发展学生的运算能力。

活动第二项，胜利街小学魏淑敏老师展示《圆柱和圆锥》单元整体设计。魏老师以“空间观念的立体建构”为主线，通过“实物观察——动手操作——数据关联”三步走策略，循序渐进地引导学生探究圆柱与圆锥的特征。她设计了系列探究活动，鼓励学生借助观察、测量、实验等手段，自主推导体积公式，将空间观念培养与数学实践双向融合、协同发展。

活动第三项，胜利街小学毕晓枫老师展示微型课《组合图形的面积》。毕老师以“绿化带设计”真实问题导入，通过“分割法”“添补法”的对比演示，引导学生总结“转化思想”在解决复杂图形问题中的应用。15分钟的微型课充分展现了“问题驱动——方法提炼——迁移应用”的教学设计逻辑。

活动最后，区教研室副主任张宝贵对本次活动给予了高度评价，并提出指导意见。他强调，教师要强化单元整体意识，以“大概念”统领单元教学，关注知识间的横向关联与纵向衔接，避免“课时碎片化”现象；深化教学评一体化，将过程性评价嵌入课堂活动，实时反馈学生思维发展轨迹。

“此次教研活动让我深受启发，专家的深刻点评和精彩的现场展示为我们打开了单元整体教学的新视野。我将以此次学习为契机，不断优化教学方法，提升自身素养，为学生带来更优质的数学教育。” 实验小学的李老师激动地说。